РП Музыкальная ритмика и хореография 5-9

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодежной политики
Свердловской области
Департамент образования Администрации города Екатеринбурга
МАОУ СОШ №184 "Новая школа"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Музыкальная ритмика и хореография»
для обучающихся 5-9 классов

Екатеринбург 2023

Пояснительная записка
Рабочая программа по учебному предмету «Музыкальная ритмика и хореография»
для 5-9 классов разработана на основе требований Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования, ФООП ООО, реализует
Основную образовательную программу МАОУ СОШ № 184 «Новая школа».
Программа направлена на:
- гражданско-патриотического воспитания;
- формирование и развитие творческих способностей обучающихся;
- удовлетворение индивидуальных потребностей обучающихся в нравственном,
художественно-эстетическом развитии;
- обеспечение духовно-нравственного воспитания обучающихся;
- выявление, развитие и поддержку талантливых обучающихся, а также лиц,
проявивших выдающиеся способности;
- создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития и
творческого труда обучающихся;
- социализацию и адаптацию обучающихся к жизни в обществе;
- формирование общей культуры обучающихся.
Структура программы предполагает постепенное (спиральное) развитие умений и навыков
учащихся, более глубокое усвоение материала путем последовательного его прохождения
по годам обучения с учетом возрастных и психологических особенностей обучающихся.
Место учебного предмета в учебном плане МАОУ СОШ №184 «Новая школа»
Учебный предмет «Музыкальная ритмика и хореография» является предметом части,
формируемой участниками образовательных отношений (выбран Учреждением). Учебный
план школы предусматривает по 17 часов в год 1 час в неделю в одном полугодии на
освоение учебного предмета «Музыкальная ритмика и хореография» в 5-9 классах (0.5
час в неделю). Общее количество часов - 85 часов.
Планируемые результаты
личностные:
1. Российская гражданская идентичность. Осознанное, уважительное и
доброжелательное отношение к истории, культуре, религии, традициям, языкам,
ценностям народов России и народов мира.
2. Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на
основе мотивации к обучению и познанию.
3.Развитость эстетического сознания через освоение художественного наследия
народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера(способность
понимать художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции;
сформированность основ художественной культуры обучающихся как части их общей
духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства организации
общения; эстетическое, эмоционально-ценностное видение окружающего мира;
способность к эмоционально-ценностному освоению мира, самовыражению и ориентации
в художественном и нравственном пространстве культуры; уважение к истории культуры
своего Отечества, выраженной в том числе в понимании красоты человека; потребность в
общении с художественными произведениями, сформированность активного отношения к
традициям художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно-значимой
ценности).
4. Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру,
готовность здоровье сберегающего поведения;
Метапредметные:
Регулятивные
обучающиеся научатся:
1) формулировать и удерживать учебную задачу;
2

2) выбирать способы решения творческих заданий в соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации;
3) планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные
способы решения учебных и познавательных задач;
4) предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик;
5) составлять план и последовательность действий;
6) осуществлять контроль по образцу и вносить необходимые коррективы;
7) адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её
объективную трудность и собственные возможности её решения;
8) сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения
отклонений и отличий от эталона;
обучающиеся получат возможность научиться:
1) определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий
с учётом конечного результата;
2) предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач;
3) осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по
способу действия;
4) выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и
уровень усвоения.
познавательные
обучающиеся научатся:
1) самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
2) самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения творческих
заданий;
3) понимать сущность алгоритмических предписаний и уметь действовать в соответствии
с предложенным алгоритмом.
4) креативность, инициативы, находчивости, активности при решении творческих задач.
коммуникативные
обучающиеся научатся:
1) коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в
образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;
2) организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников;
3) взаимодействовать и находить общие способы работы; работать в группе: находить
общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; слушать партнёра; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
4) прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения;
5) разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников;
6) координировать и принимать различные позиции во взаимодействии;
7) аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в
сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.
Предметные результаты:
обучающийся научится:
1) владеть представлениями об искусстве танца как сфере человеческой деятельности, об
этапах его развития, о его значимости для развития человеческих отношений;
2) владеть терминами, связанными с искусством танца в пределах изучаемой темы;
3) владеть практическими умениями и навыками танцевальной культуры;
4)анализировать средства танцевальной выразительности: ритм, темп, пластика, музыка
краски, художественный образ;
5)определять характер танцевальных образов
3

6)выявлять общее и особенное при сравнении классического, народного и современного
танца;
7)понимать жизненно-образное содержание танцевальных произведений разных жанров;
8)различать многообразие танцевальных образов и способов их развития;
9)производить образный анализ танцевального произведения;
10)понимать основной принцип построения и развития танца;
11)размышлять о знакомом танцевальном произведении, высказывая суждения об
основной идее, средствах ее воплощения, жанре, исполнителях;
12)понимать значение народного танцевального творчества в развитии общей культуры
народа;
13)распознавать художественные направления, стили и жанры классического и
современного танца, танцевального языка и драматургии;
14)определять основные признаки исторических эпох, стилевых направлений в русском
танце.
15)эмоционально-образно воспринимать и характеризовать танцевальные произведения;
16)творчески интерпретировать содержание танцевальных произведений;
17)определять характерные признаки современного танца;
18)находить ассоциативные связи между художественными образами танца, музыки и
литературы;
19)участвовать в коллективной исполнительской деятельности, размышлять о
20) приводить примеры выдающихся (в том числе современных) отечественных и
зарубежных танцевальных исполнителей и исполнительских коллективов;
21)применять современные информационно-коммуникационные технологии
22) обосновывать собственные предпочтения, касающиеся танцевальных произведений
различных стилей и жанров;
23)использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни (в том числе в творческой и сценической).
Содержание
Музыкально-ритмическая деятельность
Овладение практическими умениями и навыками в танцевальной деятельности.
Исполнительское мастерство.
Музыкально-пластическое движение. Индивидуально-личностное выражение
характера музыки в танце и ее особенностей пластическими средствами в сольной и
коллективной формах деятельности при создании танцевальных композиций и
импровизации.
Язык танца и художественный образ. Особенности языка танца, выражение
образного его содержания. На протяжении всего курса обучения школьники знакомятся с
музыкальными произведениями искусства, изучают классическое и народное искусство
танца разных стран и эпох. Знакомятся с терминологией изучаемых танцевальных
направлений.
Историко-бытовой танец
Историко-бытовой танец предполагает освоение азов азбуки классического танца,
изучение историко-бытовых танцев XVIII-XIX веков, что способствует приобщению
обучающихся и пониманию искусства танца. Знакомит с богатейшей художественной
культурой прошлого, способствуют формированию художественного вкуса, культуры
общения, способности к самовыражению в танце. В программу включены элементы
классического и историко-бытового танцев, обеспечивающие формирование осанки
обучающихся, правильную постановку корпуса, ног, рук, головы, развивающие
физические данные, координацию движений, тренирующие дыхание, воспитывающие
4

эмоции, вырабатывающие навык ориентации в пространстве. Средствами
хореографического искусства, в частности историко-бытового танца, формируем у детей
культуру поведения и общения, прививаем навыки вежливости, умения вести себя в
обществе, быть подтянутыми, элегантными, корректным. Особенности изучения данной
дисциплины заключаются в сочетании теоретических и практических занятий.
Народно-сценический танец
Народно-сценический танец предполагает освоение истории возникновения
народного танца. Представление о видах и жанрах народной танцевальной культуре,
исполнительской выразительности в передаче национального колорита при помощи
танцевальных движений и пластики, раскрытия образа, настроения выразительными
средствами, изучение терминологии народно-сценического танца, умение взаимодействия
с партнерами на сцене. Позиции рук, ног, тренаж на середине зала, разучивание основных
элементов, вращения, изучение танцев: Хоровод, Кадриль, Пляска. Мужские и женские связки
движений и их исполнения.

Эстрадный и современный танец
История развития современного танца их отличительные черты. Изучение
терминологии современных танцевальных направлений.
Танцевальные движения, композиции различной координационной сложности,
соответствующие изучаемыми стилям: Джаз, Хип-хоп, Модерн. Синхронность
ансамблевого исполнения. Все упражнения тренажа, танцевальные связки движений,
выстраиваются с учётов постепенного возрастания физической нагрузки – от лёгких
движений к трудным, от простых к сложным, от медленного темпа к быстрому,
постепенно варьируя известные элементы, осваиваются более сложные по координации
движения.
Актёрское мастерство.
Приёмы и упражнения, позволяющие развить актерские способности и
исполнительское мастерство: «к танцу через слово»; «к танцу через зрительный образ»;
танцевальное движение – музыка («говорящая» поза – «рассказывающее» движение);
законы перемещения в пространстве сцены; принципы идентификации, импровизации.

Тематическое планирование 5 класса
N/n
Тема урока
урока
1
Инструктаж по ТБ. Искусство хореографии и его разновидности.
2
Координация и ритмичность движений на основе эстрадного танца..
3
Современный тренинг на середине зала. Ориентация в пространстве
зала.
4
Эстрадный танец. Разучивание движений.

Количество
часов
1
1
1
1

Эстрадный танец. Разучивание связки движений.

Эстрадный танец. Постановочная работа.

8
9

Эстрадный танец. Репетиционная работа.
Инструктаж по Т.Б. Танцевальная разминка на середине зала.

1
1

10
11
12
13
14
15
16
17

Современные танцевальные направления.
Современный танец. Разучивание основных элементов.
Современный танец. Разучивание движений.
Современный танец. Разучивание связки движений.
Современный танец. Рисунок танца.
Современный танец. Рисунок танца.
Современный танец. Репетиционная работа.
Современный танец. Репетиционная работа.
Ансамблевое исполнение.

1
1
1
1
1
1
1
1

Тематическое планирование 6 класса
N/n

Тема урока

Инструктаж по ТБ. Хореографическое искусство в жизни страны.

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

Современный тренинг на середине зала.
Патриотический-эстрадный танец.
Эстрадный танец. Разучивание связки движений.
Эстрадный танец. Разучивание связки движений.
Эстрадный танец. Композиционное построение.
Эстрадный танец. Композиционное построение.
Выразительность и культура исполнения.
Инструктаж по Т.Б. Танцевальный тренинг на середине зала.
Виды русского народного танца. Русский народный костюм.
Народный танец. Разучивание основных движений.
Народный танец. Разучивание связки движений.
Народный танец. Разучивание связки движений.
Народный танец. Репетиционная работа.
Народный танец. Рисунок танца.
Народный танец. Рисунок танца.
Исполнительское мастерство.

Количество
часов
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Тематическое планирование для 7 класса
N/n
урока
1

Тема урока

Количеств
о часов
Инструктаж по ТБ. Бальный танец: история и современность. Этика
1
парного танца.
Современный танцевальный тренинг на середине зала.
1

3
4
5
6

Современный бальный танец. Разучивание связки движений.
Современный бальный танец. Разучивание связки движений.
Современный бальный танец. Рисунок танца.
Современный бальный танец. Рисунок танца.
6

1
1
1
1

7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

Современный бальный танец. Репетиционная работа.
Ансамблевое исполнения.
Инструктаж по Т.Б. Разминка на середине зала.
Эстрадный танец. Разучивание связки движений.
Эстрадный танец. Разучивание связки движений.
Эстрадный танец. Репетиционная работа.
Эстрадный танец. Постановочная работа.
Эстрадный танец. Постановочная работа.
Эстрадный танец. Постановочная работа.
Эстрадный танец. Репетиционная работа.
Исполнительское мастерство.

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Тематическое планирование для 8 класса
N/n
1

Тема урока
Инструктаж по ТБ.
Родство художественных образов разных искусств. Современные
танцевальные направления.

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

Разминка пластики тела на основе современного танца.
Современный танец. Разучивание связки движений.
Современный танец. Разучивание связки движений.
Современный танец. Рисунок танца.
Современный танец. Рисунок танца.
Современный танец. Рисунок танца.
Синхронность исполнения.
Инструктаж по Т.Б. Что такое стилизация?
Разминка на середине зала.
Народный стилизованный танец. Разучивание связки движений.
Народный стилизованный танец. Разучивание связки движений.
Народный стилизованный танец. Постановочная работа.
Народный стилизованный танец. Репетиционная работа.
Народны стилизованный танец. Постановочная работа.
Народны стилизованный танец. Репетиционная работа.
Выразительность исполнения.

Часы
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Тематическое планирование
9 класс
№ п/п

Тема урока

часы

Инструктаж по ТБ. Повторение элементов музыкальной
грамоты.

2
3
4
5

Разминка на середине зала. Ориентация в пространстве зала.
Эстрадный парный танец. Разучивание связки движений.
Эстрадный парный танец. Разучивание связки движений.
Эстрадный парный танец. Композиционное построение.
7

1
1
1
1

6
7
8
9
10
11
12
13
14

Эстрадный парный танец. Композиционное построение.
Эстрадный парный танец. Композиционное построение.
Синхронность исполнения.
Инструктаж по Т.Б. Истоки джазового танец.
Разминка на середине зала.
Джаз танец. Разучивание связки движений.
Джаз танец. Разучивание связки движений.
Джаз танец. Постановочная работа.
Джаз танец. Репетиционная работа.

1
1
1
1
1
1
1
1
1

15
16

Джаз танец. Постановочная работа.
Джаз танец. Репетиционная работа.

1
1

Ансамблевое исполнение.

Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение курса:
- Просторный зал с зеркальной стенкой.
- Аудиоаппаратура.
- Музыка разных жанров.
- Наглядно – иллюстративный материал: презентации, видео-материалы
с разными танцевальными направлениями.
- Компьютер, проектор и экран.
- Сценические костюмы.